健康传播(一) 健康

天马戈

传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间和集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见等信息的过程。 从60年代起将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成了健康传播学，极大地丰富了健康教育的策略方法和理论宝库，有效地指导着健康教育的实践。
一 传播模式
??美国著名社会学家。政治学家哈罗德·拉斯韦尔提出了一个被誉为传播学研究经典的传播过程的文字模式，即“一个描述传播行为的简便方法，就是回答下列5个问题：①谁 （who）？②说了什么（says what）？③通过什么渠道（through what channe1）？④对谁（to whom）？⑤取得什么效果（with what effect）？” 拉斯韦尔五因素传播模式（又称5W模式）具体地说是： 传者、信息、传播途径、受者、效果 。
（一）传者
??传者 指传播信息的人或物（机构）。传者可以是人，也可以是一个机构，例如电视台、广播电台、报社、出版社、杂志社、影剧院以及各级宣传部门和教育机构等，都属于传者范畴。传者是相对于受者而存在的，二者互相依存，又可相互转换角色。健康教育工作者都是从事"传者"工作的。作为健康知识、健康信息的传播者，传者具有收集信息、加工制作讯息、选择传播渠道、收集与处理反馈信息等职能。
??（二）信息
??信息 指传者所传递的内容。信息是用以表达对人与事物的判断、观点、态度以及情感。健康信息是指与人的健康有关的信息，泛指一切有关人的身体、心理、社会适应能力的知识、技术、观念和行为模式。作为健康信息应具有科学性、针对性、适用性、指导性、通俗性及传播符号通用性等特点。
??（三）传播途径
??传播途径 指信息传递的方式和渠道。在传播活动中可采纳的传播途径是多种多样的，通常可以分为口头传播、文字传播、形象化传播、电子媒介传播、综合传播等方式。
（四）受者
??受者 指信息通过各种途径所到达并被接收的个人或群体，大量的受者也可称为受众。受者有对信息选择的主动意向，也可以各种方式向传者发出反馈信息。对受者而言，选择或接受某一信息是受其心理因素支配的。受者的心理特点往往具有求新、求真、求近、求奇、求乐、自尊等。
??（五）效果
??传播效果是指受者接受信息后，在情感、思想、态度和行为等方面发生的反应。传播活动是否成功，效果如何，主要体现在知识、行为的改变。健康传播的效果可分为以下四个层次：
??1.知晓健康信息 是传播效果中的最低层次。通过信息的共享，使公众的医药卫生知识水平不断提高，为其自身保健技能的提高打下良好的基础。
??2.健康信念认同 受者接受所传播的健康信息，并对信息中倡导的健康信念认同一致，自觉或不自觉地依照这样的信念进行对健康的追求与选择。
3.态度转变 是指人们对特定对象的认知、情感和意向的比较持久的内在意识。态度的形成既有社会交往过程的影响，又有心理过程的作用，态度一旦形成就成为一种心理定势，一般来说态度是行为改变的先导，先有态度，才会有行为的改变。
??4.采纳健康的行为 是传播效果的最高层次。受者接受健康信息后，在知识增加、信念认同、态度转变的基础上，改变其原有的不利于健康的行为和生活方式，这是健康传播的最终目标。 (摘自健康在线)