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疾控如何做好甲型H1N1流感疫情处置工作的思考

疾控如何做好甲型H1N1流感疫情处置工作的思考

  甲型H1N1流感在全国范围内迅速蔓延,这注定是一个不能太平的冬季,估计疫情还将持续较长的时间。疫情的处置工作是一项敏感而时效性强的工作,处置得不好可能会承受方方面面的压力,不过如果处置得好的话,也能让坏事变好事。
  我觉得疫情的处置要坚持以下几个方面:
  1、严格执行卫生部、省、市的文件、方案,如坚持甲型H1N1流感疫情的认定标准,如卫生部最近的通知里定义的暴发定义,教育部卫生部联发的学校的工作方案(试行)规定的停课的标准等等,这些都是疫情处置中的“金标准”,可以经得起多方面敲打的尚方宝剑,一定要严格执行;
  2、在疫情处置中,疾控要牢牢把住“流调、采样检测、以及指导消毒”三大块本职工作,至于病人处置应该是卫生行政部门协调下的医疗机构的职责,当然还包括病人的诊断也是医疗机构的职责,这样做的话让疾控的精力主要放到了防控措施的落实上,在事件处置中也更主动;至于停课,我们也只是建议权,让教育部门和政府来做决策工作,避免让疾控顶到风口浪尖,承担不必要的压力;
  3、在疫情的处置中,坚持辖区政府部门、教育主管部门和疾控三方面到场,各领一块疫情处置职责,有利于明晰责任,要以书面的形式告知或提出建议,让三方面的工作衔接当场到位,政府负责社会稳定层面,学校负责学生的追踪与告知家长以及校内的消毒工作,疾控负责业务指导与疫情统计上报。
  做好了这三点,疫情处置工作会更顺当些。这是我在应对疫情的处置工作中有一些体会和感受,与同仁一道分享,不当之处,请大家批评指正,诚收百家之言。
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本帖最后由 wsfy 于 2009-12-22 12:38 编辑
停课?学校根本就不执行!以致于一个学校接二连三的在各个班别出现聚集性流感样病例。CDC强调多了(要停课),好,我学校一样有办法对付:本来有5例流感样病例在某个班别出现,我就只上报4个,你奈我何!你CDC不可能每 ...
桂林玉cd 发表于 2009-12-21 21:52

        
      讨论的关键不在于学校怎么做,而是作为疾控该如何履职的问题。在《学校甲型H1N1流感疫情处置工作方案(试行)》阶段,我们这处置疫情时,一旦接收学校的疫情报告,机动队立即赴现场,进行全校排查(不能以学校报告的数据作为判断依据),同时发出《学校甲型H1N1流感疫情指导意见书》,经采样检验确认为甲型H1N1流感阳性病例后,再发放书面的《停课建议函》给学校,由学校请示教育局决定是否停课。
    这里有两个概念,一是疾控不是强制停课,而是建议;另一个则是停课不是为了体现疾控的权威,而是疫情处置的需要。
    我们这近一周的聚集性疫情已经基本平复了下来,出现了一些重症病例都得到了及时的救治,暂时无死亡病例。
    总之,在突发事件的处置应对方面,作为疾控还有很多方面需要不断地完善,要形成真正的高效、快速的应急机制还有很长的路要走,甲型H1N1流感只是序曲,愿在应急工作上尽己薄力而为之,并与各位同仁共勉。

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停课?学校根本就不执行!以致于一个学校接二连三的在各个班别出现聚集性流感样病例。CDC强调多了(要停课),好,我学校一样有办法对付:本来有5例流感样病例在某个班别出现,我就只上报4个,你奈我何!你CDC不可能每天个学校都能监测得到的。

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做为疾控人员,我们尽力吧。那位先生说“笔要勤”是对的,每天向有关部门报告疫情进展和防控措施落实情况还有措施落实效果的评估。

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让甲流高峰早点来吧,早来早散。反正甲流又不是我搞出来的

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